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設(shè)計類別

過去多年，深圳市兒寶樂康健設(shè)備有限公司曾參與香港多項不同類別的兒童、成人及長者康復(fù)、特教、教育、早教及游樂類別的環(huán)境設(shè)計項目。項目包括：感覺統(tǒng)合活動室、多感官活動室（“史露西倫”概念)、多感官訓練室 ( 多元互動概念 ) 、CVI ( 皮質(zhì)盲 ) 視覺訓練室、職能治療室（作業(yè)治療）、物理治療室、言語治療室、音樂治療室、幼兒園活動環(huán)境、早教中心、早期干預(yù)室、特殊教學環(huán)境、特殊需要兒童家居、多感官花園、戶外感覺游樂場、音樂律動訓練室等，下面為各個項目的簡單介紹。

感覺統(tǒng)合活動室
SENSORY INTEGRATION ACTIVITY ROOM

深圳市兒寶樂康健設(shè)備有限公司制定的感覺統(tǒng)合環(huán)境設(shè)計理念采用歐美國家、香港及臺灣等先進康復(fù)工作地區(qū)的職能治療(Occupational therapy)專業(yè)復(fù)康理論。設(shè)計著重不同功能區(qū)的訓練整合性及個別功能區(qū)的訓練彈性強寬度等原則。

多感官活動室 (“史露西倫”概念)
MULTI SENSORY ACTIVITY ROOM ( SNOEZELEN )

“史露西倫”治療概念的多感官活動室主要以多種感官器材，營造強烈的多感官環(huán)境，以安撫情緒障礙人群和治療重度多感官接收失調(diào)人士。

多感官活動室 ( 多元互動概念 )
MULTI SENSORY ACTIVITY ROOM ( MULTI INTERACTIVE )

多元互動概念的多感官訓練室是將傳統(tǒng)“史露西倫”治療概念的多感官活動室調(diào)節(jié)為以強烈多感官輸入方法；并結(jié)合不同的訓練目標，創(chuàng)建不同主題的多元互動概念多感官活動室。

整體環(huán)境設(shè)計具針對性，以配合不同需要的人群。

CVI ( 皮質(zhì)盲 ) 視覺訓練室
CVI TRANING ROOM

視障兒童的視覺障礙可能由于不同的原因引致，其中包括皮質(zhì)盲障礙，針對此類視障兒童的發(fā)展需要，特別設(shè)計的多感官刺激環(huán)境有助于他們的身心發(fā)展。

職能治療室 ( 作業(yè)治療 )
OCCUPATIONAL THERAPY ROOM

職能治療是一個專業(yè)的康復(fù)專業(yè)，它包含不同的治療手法，以適合不同癥狀及年齡的身心障礙人群。兒寶樂的設(shè)計責任是依據(jù)不同治療手法所需器材的獨特性，合理劃分不同的功能區(qū)，方便治療師日后的操作。

物理治療室
PHYSICAL THERAPY ROOM

針對大小肌肉能力的物理治療器材眾多，合理劃分功能區(qū)是治療室設(shè)計的基礎(chǔ)工作。近年在香港地區(qū)，很多具有多年經(jīng)驗的物理治療師致力于研究物理治療環(huán)境的改善，以快樂環(huán)境配合專業(yè)物理治療手法，為孩子進行大小肌肉活動等多種訓練。

言語治療室
SPEECH THERAPY ROOM

言語治療環(huán)境的設(shè)計重點是寧靜與開心。寧靜環(huán)境讓使用者分辨你我的聲音；開心環(huán)境讓使用者享受與他人的溝通。

音樂治療室
MUSIC THERAPY ROOM

音樂能讓人享受平靜；也能讓人充滿活力。音樂治療環(huán)境應(yīng)兼顧兩種不同的效果，協(xié)助音樂治療師以音樂給予身心障礙人士不同的康復(fù)活動。

幼兒園活動環(huán)境
KINDERGARDEN ENVIRONMENT

幼兒園是現(xiàn)代兒童必經(jīng)的階段，先進的幼兒教育活動是善用園內(nèi)空間，結(jié)合不同的幼兒教育理論，進行全方位的幼兒教育。

早教中心/早期干預(yù)室
EARLY CHILD DEVELOPMENT CENTRE

早期教育是促進嬰幼兒身心發(fā)展的重要過程，早教環(huán)境設(shè)計是將先進的發(fā)展理念﹝如多感官及感覺統(tǒng)合﹞，結(jié)合適用于嬰幼兒快速發(fā)展階段的設(shè)施及器材，營造早期感知刺激環(huán)境，刺激嬰幼兒的不同感官系統(tǒng)，加強及提升嬰幼兒的各項身心發(fā)展能力。

特殊教學環(huán)境
LEARNING ENVIRONMENT FOR CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS

身心障礙兒童與正常兒童的學習過程頗有差異，為特教設(shè)計的環(huán)境需要更多的理解他們的需要，并理解先進的特教理念，將先進特教理念融化為一個能讓兒童開心易學的活動空間。

特殊需要兒童家居
RESIDENTIAL FOR CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS

特殊需要兒童的訓練是持續(xù)進行的，訓練不應(yīng)局限于學校、幼兒園或康復(fù)中心，家居訓練的重要性不可忽視，適合特殊需要兒童的家，不僅能讓兒童開心生活，還能讓他在開心的家里持續(xù)訓練，加速康復(fù)進度。

多感官花園
MULTI SENSORY GARDEN

大自然的色香味觸等感官訊息能讓人產(chǎn)生心曠神怡的舒坦寧靜情緒，并產(chǎn)生對生命延續(xù)的思考。但由于一般適合正常人士使用的花園設(shè)施，并沒考慮身心障礙人士的需要，因而令身心障礙人士失去接觸大自然的機會。

多感官花園的環(huán)境設(shè)計主要是調(diào)整花園的設(shè)施及加強花園內(nèi)的大自然多感官訊息，讓身心障礙人士在特別設(shè)計的花園里從容游走，享受與正常人士相同感受的大自然感覺。

戶外感覺游樂場
OUTDOOR SENSORY PLAYGROUND

一般戶外游戲場設(shè)施并不能配合身體肌能障礙兒童的游樂活動需要，特別設(shè)計的戶外感覺游樂場則遷就兒童的身體肌能障礙，讓他們同樣能享受在戶外的大肌能感覺游樂活動樂趣。

音樂律動訓練室
SENSORY RHYTHM ACTIVITY ROOM

音樂律動訓練是一種利用身體動作與音樂節(jié)奏互動的主動感官舒緩訓練方法，音樂律動訓練的主要器材是一套具備內(nèi)置兩百多種聲音的超聲波音樂感動儀及與音樂互動的計算機控制外圍燈光環(huán)境設(shè)施。導(dǎo)師在音樂律動室可創(chuàng)作不同目標的心理及生理治療、訓練或展能活動。使用形式可以是個別使用的舞動音樂或群體動作的互動，熟練使用者甚至可作為公開表演。音樂律動已在多個先進康復(fù)的國家及地區(qū)使用，應(yīng)用范圍廣泛，適用于不同的人群，包括腦癱、自閉癥及發(fā)展遲緩兒童的生理及心理訓練應(yīng)用層面。

- 特殊需要兒童家?居
- 多感官花園
- 戶外感覺游樂場
- 音樂律動訓練室